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教研教改

骨干引領促成長,共育桃李滿天下

作者:教科室  最后更新時間:2023-03-06  發布者:ysjks  來源:吉首市雅思實驗學校  點擊量:76

為了充分發揮本校骨干教師在教學教研中的示范引領和“傳、幫、帶”作用,增進教師間交流學習促進共同成長,2022年12月“吉首市雅思實驗學校骨干教師示范課活動”如期進行,中途因受疫情影響,延至今年2月圓滿結束。

授課教師認真備課,精心準備。課堂上,堅持以生為本,充分發揮學生主體地位,實踐新課標情境案例教學。充分調動學生學習積極性,探索課程核心素養落實落地。先進的教育教學理念、靈動生機的課堂充分展示了我校骨干教師風采和“復備勤研”教研特色。

語文組利用一段段課文朗誦視頻導入吸引學生注意力,聽覺、視覺沖擊學生感受到課文所描寫內容的魅力所在,通過帶領學生賞析關鍵句進一步了解課文所描寫內容。在寫作課中講解生動有趣,帶領學生賞析作文美句,動手實踐體會。在教育教學中,緊緊圍繞核心素養,體現課程性質,反映課程理念,遵循新課標中以學生身心發展規律和核心素養形成的內在邏輯。從學生語文生活實際出發,創設豐富多樣的學習情景,設計富有挑戰性的學習任務,激發學生的好奇心、求知欲,促進學生學習。教師教態自然大方,課堂設計層層遞進,充分調動了課堂氣氛活躍,示范了雅思六步教學法的高效課堂,學生主體、教師主導作用體現的淋漓盡致。


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數學組通過知識回顧引入新課,讓學生從實際問題中尋找變量之間的關系,教師在教學過程中循循善誘,引導學生利用數學思維解決實際問題,注重問題分析過程,滲透數形結合思想,讓學生體驗數學建模思想,培養學生解決實際問題的能力?;跀祵W核心素養,從學生的數學實際出發,帶領學生用數學的眼光觀察世界,從具象的世界中找出抽象的規律,進行歸納總結形成最終數學模型,再通過模型返回到生活中,解決生活中存在的問題。在初中階段數學側重對概念的理解,在教學活動中,教師力求讓學生掌握、理解概念,注意培養學生數學方面的核心素養,根據不同學段學生特點,設計教學情境,引導學生學習數學,通過例題講解、題目練習讓學生掌握解題方法和思路。

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       英語組從主題、語篇、文化知識、語言知識、語言技能、學習策略六要素入手,培養學生綜合語用能力,讓學生通過聽、說、讀、寫、譯等方面語言實踐活動去發展英語語言能力,同時教師在教學過程中注意調動學生的積極性,充分利用多媒體技術,營造出能夠促進師生、生生相互交流的學習環境。通過梳理教學框架,點出教學重難點,讓學生學會學習英語、應用英語,教學過程中積極與學生互動,注重培養學生學習英語的興趣,可以使學生在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。


   

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       理綜組以學生發展為本作為新課程的基本理念,以提高學生科學素養,滿足全體學生的終身發展需求為培養目的,在教學過程中采取豐富多樣的教學方式,幫助學生學習理綜知識和技能,培養其科學素養及探究能力,使其逐步形成正確的科學態度,養成樂于研究、勤于思考的良好學習習慣。充分尊重學生的主導作用,也充分示范了雅思六步教學法的高效課堂,讓學生真正在課堂上學有所獲,獲有所得。

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       文綜組從指導思想、核心素養、課程內容等方面入手,提高學生學習興趣,積極參與到教學活動中來,同時在課堂教學在注意加強學生對共產主義理想信念的領會和實際,加強學生的中國特色社會主義理論體系的理解,幫助學生樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀。在教學過程中,善于引導學生,傾聽學生的發言,并針對學生的發言進行針對性的評價,充分實現了學生為主體,教師引導的學習方式。抓住學習內容與學生生活之間的聯系,充分實現了學生的主體地位,引導學生敢于發言、勤于思考,讓學生在享受課堂的同時獲得知識。

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       各學科積極組織教師完成錄播課的聽課學習,在“復備勤研”中,就學科錄播課進行交流討論、評課。在學習中,大家各抒己見,進行了激勵地評課,思想的碰撞,每個老師都毫無保留的提出了自己的看法和意見。每一節示范課都是優秀教師教學理念和教學技能的完美展示,為各學科教師提供了學習的范例,對提高教師的教學水平和專業素養,起到了積極的推動作用,起到了教師之間“傳、幫、帶”作用。


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